Actualización del 21 de diciembre de 2021 - El acuerdo alcanzado en octubre (ver más abajo) por Najat Vallaud-Belkacem, el Ministro de Educación y Educación Superior, acaba de ser adoptado por el parlamento.
El gobierno se apoyó en el proyecto de ley del senador Jean-Léonce Dupont, aunque no formaba parte de la mayoría, para poder implementar esta reforma lo más rápido posible. La ley fue aprobada por primera vez por el Senado en octubre y acaba de ser adoptada el 19 de diciembre por la Asamblea Nacional. El siguiente paso es, por tanto, la promulgación de la ley, es decir, su implementación.
Debería entrar en vigor este año, y la plataforma planificada por el gobierno para reunir la oferta de maestros en Francia debería abrirse en enero.
Actualización del 5 de octubre de 2021 - El Ministro de Educación acaba de anunciar: se acaba de llegar a un acuerdo sobre la selección para el ingreso a una maestría entre universidades, organizaciones estudiantiles y el gobierno.
Según este acuerdo, la selección a la entrada del maestro se establecería, por lo tanto, como se anunció en el sitio web de Najat Vallaud-Belkcacem:
“Es a la entrada de la maestría que las universidades pueden reclutar estudiantes según su nivel educativo, su proyecto profesional , y una vez que los estudiantes están allí, están por cuatro semestres. "
Pero el gobierno quería garantizar el derecho a continuar la educación para todos . Para ello, se abrirá la posibilidad de contactar con el rector a los alumnos en caso de que alguno de ellos no sea aceptado en alguno de los másteres a los que se haya postulado.
Este último deberá entonces realizar tres propuestas de estudios posteriores, al menos una de las cuales será en su establecimiento o en su región académica de origen, que correspondan a su proyecto de orientación.
Para hacer realidad esta propuesta, el Ministro anunció la creación de una plataforma de información en desarrollo, www.trouvermonmaster.gouv.fr. El reto será conseguir saber en qué formación todavía hay plazas y poder hacer propuestas coherentes, sin hacer de esta plataforma un copy and paste de la plataforma de admisión de posgrado.
Este compromiso debería presentarse al Parlamento en noviembre.
Actualización del 16 de septiembre de 2021 - Jean Léonce Dupont, senador Les Républicains, ha presentado un proyecto de ley en el Senado sobre el tema de la selección para una maestría. Si bien Najat Vallaud-Belkacem planea proponer un texto en octubre, después de consultar con todas las partes interesadas (ver más abajo), esta propuesta parece un intento de eludir al gobierno en el tema.
El texto acaba de ser publicado y tiene como objetivo legalizar la selección para un máster de diferentes formas, lo que de hecho no es el cargo del Ministro de Educación:
“Los establecimientos acreditados para expedir un diploma de segundo ciclo podrán definir las capacidades de acogida en el primer año de los cursos de formación que imparten y subordinar la admisión de candidatos al examen del expediente del candidato y a una prueba o entrevista” de acuerdo con los procedimientos definidos dentro del establecimiento y validados por su junta directiva. "
Por tanto, esta primera parte del texto permite a los directores de máster seleccionar al inicio del ciclo bienal si así lo desean, según criterios específicos de cada uno. Esto puede pasar por varios procedimientos que van desde un simple examen del expediente, hasta la prueba escrita o una entrevista de admisión.
Pero esta no es la única palanca contemplada por el senador Jean-Léonce Dupont para permitir la selección de un maestro: en el caso de que los maestros no operen una selección en el primer año, sería posible para una lista de formación establecida por decreto para seleccionar entre maestro 1 y 2.
“En línea con el curso de formación, el acceso al segundo año del segundo ciclo es de derecho para los alumnos que hayan cursado los dos semestres del primer año.
No obstante este principio, cuando el acceso al primer año del segundo ciclo esté abierto a cualquier titular de un título de primer ciclo, un decreto emitido previa consulta al Consejo Nacional de Educación Superior e Investigación establece la lista límite de los títulos de segundo ciclo para los que la admisión al segundo año puede estar sujeta al examen previo del expediente del candidato. "
Si el senador ha consultado a la Conferencia de Rectores de Universidades, que está más bien a favor de tal selección, parece que las organizaciones estudiantiles no se han incluido en el proceso ... y efectivamente se arriesgan a manifestar su oposición tal medida, en particular la UNEF. El consenso sobre esta propuesta parece lejos de ser cierto, contra lo que había advertido Najat Vallaud-Belkacem.
Jean-Léonce Dupont también rompió una columna publicada en el Huffington Post para explicar su deseo de legalizar la selección para una maestría. Explica su punto de vista sobre la base de que la licencia y el máster son los únicos cursos de formación que no tienen derecho legal de selección en la educación superior, y que esto genera una generación de personas sobrecalificadas que no ya no tienen acceso al empleo.
Si cruzamos su discurso con el de Najat Vallaud Belkacem, la pregunta básica podría, por tanto, reducirse a:
"¿Prefieres ... Los desempleados más educados posible, o los desempleados que dejan de estudiar después de una licencia?" "
¡Qué optimismo entonces!
Sin embargo, haré una última observación aquí: si nos centramos en el sistema Licencia-Maestría-Doctorado, debemos notar la diferencia entre licencias “generales” y licencias “profesionales”. Si estos últimos están destinados a promover la integración en el mercado laboral directamente después de obtenerlos, las licencias generales están destinadas a complementarse con un diploma de profesionalización ... también conocido como el máster.
Artículo publicado originalmente el 12 de septiembre de 2021 -
¡Regresó a la escuela! Para muchos es la reanudación del camino que conduce a los bancos de los aulas y aulas. Pero entre la masa de 2.550.000 estudiantes franceses, algunos pueden encontrarse en un punto muerto , especialmente en una etapa crucial de su carrera: en el corazón de su maestría.
Najat Vallaud-Belkacem ha decidido iniciar una reforma para poner fin a estas delicadas situaciones.
La selección en el master 2, ilegal pero practicada
De hecho, es frecuente, y en particular en ciertos campos específicos como el derecho o la psicología, que los estudiantes sean rechazados en el máster 2 después de haber obtenido, no obstante, el máster 1. Esta selección es heredada del sistema que precedió al de Armonización europea de licencia-máster-doctorado y en la que el nivel bac +4 era el máster . Sin embargo, esta situación debería haber sido temporal, ya que esta reforma tuvo lugar hace 14 años, en 2002.
Por defecto, es ilegal seleccionar en la entrada del maestro 2.
El pasado mes de febrero, el Consejo de Estado resolvió esta espinosa cuestión: es ilegal seleccionar a la entrada del maestro 2, en cualquier caso, siempre y cuando los cursos de formación autorizados para ello no hayan sido enumerados por decreto.Para acabar con el vacío legal que se generó y esta diferencia entre los hechos (hay una selección) y la ley (esta selección es ilegal), el Ministerio de Educación había publicado en mayo un decreto que autorizaba 1.304 cursos de maestría. 2 para hacer una selección. Esto es alrededor del 40% de los cursos de maestría existentes .
La comunidad universitaria no se mostró entusiasmada con esta publicación. Algunos de los másteres que sintieron que debían practicar la selección no tuvieron éxito, aunque la lista es más larga que la inicialmente prevista: 1300 en lugar de 850. Las organizaciones estudiantiles como la UNEF todavía están a ellos insatisfechos con esta selección que continúa.
Inconsistencias por supuesto
Sin embargo, este decreto tiene una vocación provisional , y Najat Vallaud-Belkacem trata desde principios de verano de encontrar vías que conduzcan al consenso de la comunidad universitaria sobre este tema.
El problema real es permitir que los estudiantes participen en una capacitación que ellos y ellos no podrán completar.
El problema real es dejar que los estudiantes se involucren en un curso de máster 1, sabiendo que no todos tendrán un lugar en el máster 2 ... Por lo tanto, obtienen un medio título , un formación que no está finalizada.Esto puede complicar su integración al mercado laboral y lleva a muchos de ellos a "retocar su camino" o "repetir artificialmente".
Sin embargo, no sería necesariamente más eficaz trasponer la selección a la entrada al máster 1 en lugar de al máster 2, ya que, de nuevo, las licencias no se consideran en su mayor parte como diplomas profesionales. Por tanto, no se resolvería el problema de la entrada en el mercado laboral.
“Primero, las universidades deben poder contratar al ingreso a la maestría, y no a la mitad de la maestría, la idea es tener un diploma diseñado como un curso de cuatro semestres que no termine en la mitad , como es el caso hoy.
Y, al mismo tiempo, a cualquier titular de una licenciatura se le debe ofrecer una maestría adicional si así lo desea. De hecho, no podemos abandonar a los estudiantes que quieran continuar después de la licencia, cuando este diploma no es suficiente para ingresar al mundo profesional. "
Esto equivaldría a promover una terminación anticipada de los estudios para muchos jóvenes , lo que, según el Ministro, no es deseable, y estamos totalmente de acuerdo en este punto. Tanto más cuanto que, como recuerda en su entrevista, se trata de jóvenes en los que el • Estado ya ha invertido: ¿por qué desperdiciar esta inversión?
¿Qué soluciones?
La idea sería permitir la selección de determinados másteres 1 y ofrecer alternativas a los alumnos que han sido rechazados en sus primeras elecciones.
Las soluciones propuestas por Najat Vallaud Belkacem incluyen, en particular, una mejor distribución de la oferta y la demanda al ingresar a un máster . Actualmente, hay 164.000 estudiantes • en la maestría 1 y 154.000 en la maestría 2 (según el ministro); por tanto, la diferencia no es tan grande.La idea sería permitir la selección de algún máster 1 ofreciendo soluciones a los alumnos que habrían sido rechazados en sus primeras elecciones para que puedan acceder a otra formación.
Najat Vallaud Belkacem dejó claro durante su entrevista que era muy importante asegurar la consistencia de las otras propuestas que se pueden hacer en este tipo de situaciones ya que el hecho de no estudiar en un campo que nos gusta es una de las causas. fracasos importantes durante la educación superior.
Opción maestra 1 "¿Pero qué estoy haciendo aquí?" "
Sin embargo, no cuenta con una herramienta similar a APB, la plataforma disponible después del bachillerato, porque los cursos de maestría no se basan todos en el mismo calendario. Por otro lado, considera en cambio una herramienta de información que permita a todos identificar qué formación está disponible , cuáles son los horarios y los prerrequisitos que la acompañan.
Algunas reservas ...
Sin embargo, si en la idea de poder ofrecer alternativas a los estudiantes decepcionados parece ser la solución más creíble, plantea algunos problemas y preguntas.
El primero es el de la movilidad geográfica . Tan pronto como este sistema sea nacional, es una apuesta segura que se ofrecerá formación a los estudiantes en diferentes ciudades. Sin embargo, no todos tendrán necesariamente los medios para irse a vivir a otro lugar.
Ante esta eventualidad, Najat Vallaud-Belkacem respondió que el ministerio trataría de limitar las dificultades que esto pudiera generar:
“Aseguraremos que el derecho a continuar los estudios se ofrezca y permita dentro del marco geográfico del estudiante.
Pero la movilidad geográfica, sostengo, debe promoverse y eso debe implicar un apoyo económico para quienes no tienen los medios. "
Además de la movilidad, también está la cuestión de la calidad de los cursos de formación alternativos ofrecidos y su promoción . Corren el riesgo de pasar por "maestros de la basura" donde solo aterrizarían los rechazados en los cursos de formación más prestigiosos ... ¡Por lo tanto, debemos asegurarnos de que este no sea el caso!
¡Tendremos que hacernos oír!
Una cosa es cierta, es un tema que es mucho más importante para nuestro futuro que muchas otras preguntas de las que es probable que escuchemos (un poco demasiado) hablar durante este año electoral.Si no queremos que se quede en el camino, tendremos que hacernos oír y buenas noticias: ¡depende de nosotros!
