Artículo publicado originalmente el 20 de agosto de 2021,
Cuando digo que debemos introducir lecciones sobre género, sexualidad y consentimiento, adaptadas a niños de jardín de infantes y escuela primaria , a menudo tengo este tipo de reacción:
" En serio ? "
Bueno, después de cuidar a dos niños pequeños de 2 y 4 años durante casi todo un año escolar, ¡nunca he estado más convencido de que es necesario !
Siempre he estado cuidando niños para ganar algo de dinero durante mis estudios. He cuidado de niños de todas las edades, desde los 2 meses hasta los 8 años.
A menudo, la gente ve el cuidado de niños como un trabajo pequeño que no requiere esfuerzo ... Pero puedo decirles que apoyar a niños que no son ni mi familia ni la mía, me costó mucho dosis de paciencia!
Sobre todo, me permitió estar conectado con la vida cotidiana de los niños de hoy, que ya no es para nada igual que cuando era niño.
Y a veces recibía grandes bofetadas ante ciertas reacciones de estos angelitos (#ironía), y ante la expresión de su condicionamiento sexista desde los 3 o 4 años.
Estereotipos de género: "el rosa es para las niñas"
Vamos, este lo podías haber anticipado. Es bastante común.
Pero, ¿qué fue lo que me asusté cuando vi lo anclado que estaba y lo que significaba para el pequeño de 4 años que estaba frente a mí ...
Leo tenía 4.5 años cuando comencé a cuidarlo a él y a su hermano Alex de 2.5 años.
Una noche, como todas las noches, las pongo en la mesa para cenar, y sin prestar mucha atención, tomo un pequeño cuenco rosa para las zanahorias ralladas de Leo, a diferencia del de su hermano que es azul claro .
En ese momento todavía vivía en un mundo de Care Bears en el que los colores no tenían género.
Y ese día, Leo me acaba de decir:
“No quiero comer de este plato. El rosa es para niñas. "
¿Por qué es el rosa para las niñas?
Luego traté de iniciar una discusión con él. ¿Por qué estaba tan convencido de que el rosa no era un color al que pudiera acercarse?
Y fue traumático ver que no tenía la menor idea de por qué y cómo , que obviamente no tenía un camino de pensamiento para llegar a esa conclusión ...
Pero que tenía esta certeza: el rosa es para las niñas, ¡ y no quiero ser una niña!
Siendo yo misma una niña, y sin ropa ni accesorios rosas, lo puse frente a una realidad que podía observar con sus ojos en un momento T.
"Yo, soy una chica, pero nunca me has visto con algo rosa, ¿verdad?" "
Ese día llevaba un par de zapatillas blancas y un chaleco azul marino… y de repente Leo empezó a certificar que sí, el jersey y los zapatos que llevaba en ese preciso momento eran rosas .
No es fácil, eh.
La angustia de ser asimilado a una niña ... viene aquí del padre
Así que tuve que cambiar su cuenco a Leo para evitar una guerra nuclear, y probar suerte en pequeñas pruebas: darle un cuenco rosa y un vaso rosa, un vaso rosa y un cuenco verde, un cuenco rosa a su hermano cuando tenía un hematoma ...
Observé todos los pequeños planes que puso en práctica para evitar comer con un vaso o un cuenco rosa a toda costa .
Iría tan lejos como para intentar cambiar su cuenco por el de su hermano, haciendo psicología inversa y convenciéndolo de que el rosa era para niños, y que mejor le diera el cuenco azul, que es para las hijas.
Estratagema que no funcionó muy bien con Alex, de 2 años, quien también ya había entendido que tenía todo el interés en tener el cuenco azul.
Entonces, un día asistí a una escena de Leo con su padre, lo que me revolvió el estómago y me iluminó la angustia real de ser comparado con una niña que motivó su comportamiento .
La madre de los niños había comprado helado rosa en forma de estrellas, con la efigie de una princesa en la caja. Una noche, Leo me preguntó si podía tomar uno de estos helados, así que se lo llevé justo cuando su padre llegaba a casa del trabajo.
Estaba a punto de comenzar a comerse su helado, sin importar su color o forma, cuando su padre lo llamó:
"¿Vas a comer esto?" Estas seguro ? ¿Seguro que quieres este helado ? "
Leo, en el malentendido, no supo qué responder. De repente se sintió presionado y rápidamente comprendió que tenía que elegir entre: comer helado "para chicas" ... o tener que pasar sin helado.
Y su padre le puso un pañal antes de dejarlo solo.
"¡Es helado de princesa, eh, es para niñas !" "
Yo, asistiendo a esta escena
Otro estereotipo de género: “¡papa nunca tiene miedo! "
Es una frase que escuché varias veces en la boca de los niños, y que iba de la mano con muchas otras nociones asimiladas a su figura paterna: fuerza, cabello y el hecho de no mostrar las emociones . excepto las emociones de tipo ira.
En la familia de Léo y Alex, es mamá quien principalmente cocina y limpia, y papá quien trabaja.
Cuando mamá no puede hacerse oír por los niños, es papá quien viene al rescate para regañar, castigar y hacer cumplir el orden.
Y cuando una vez más intenté abrir un diálogo con los niños sobre el hecho de que sí, papá tiene miedo a veces, porque todo el mundo tiene miedo de vez en cuando, y no es ni grave ni malo. 'Ten miedo, obviamente me enfrenté a una pared.
Mi discurso y mi presencia dos horas al día durante la semana no podían competir con su entorno familiar y escolar.
A esta edad, los niños evolucionan a una velocidad increíble. Gradualmente, durante el año escolar, vi que Leo y Alex desarrollaron cada vez más violencia física y verbal, y expresaron sus emociones pateando.
No por despecho, sino como respuesta a una emoción con la que no sabían qué hacer . Ira y palizas como primera respuesta a una situación un poco difícil de manejar.
Y cuando decidí discutirlo con la niñera de Alex, mi única respuesta fue
"Es cierto que está escribiendo mucho estos días, ¡pero sabes que es un niño!" ¡Son ruidosos! "
"¡Las niñas no pueden orinar afuera!" "
Pero los chicos lo son.
Leo me estaba explicando que absolutamente tenía que detener el auto para que él pudiera salir y orinar en la calle, porque su mamá le había dicho que no debía reprimirse. .
Entonces le dije que tenía que contenerse durante 3 minutos para cuando llegara a casa, porque no estaba bien orinar en la calle cuando podíamos hacer lo contrario ...
A lo que respondió que tenía derecho a orinar en la calle, pero que las niñas en cambio no estaban permitidas .
Luego le expliqué que yo, de niña, ya había tenido varias veces que orinar afuera, en la naturaleza, cuando no tenía otra solución y no había baño cerca. .
Y que tanto los niños como las niñas no deben, cuando sea evitable, orinar en la calle… ¡por razones de higiene! Salvo en lugares dedicados, como urinarios ecológicos, bueno, más bien dedicados a estos señores ...
Diálogo para deconstruir estereotipos
No estoy escribiendo este artículo para hacer psicología contraria o encontrar respuestas duras a estos comportamientos complejos y de raíces múltiples.
Ni siquiera para juzgar a los padres que, como he visto, crían a sus hijos con amor, haciendo lo que pueden y lo que les parece mejor.
Pero este año escolar con Léo y Alex me hizo pensar mucho en la presión que ejercemos sobre los niños , tanto en la escuela como en casa.
Sobre la falta de diálogo, la falta de tiempo que dedicamos a escucharlos y discutir con ellos.
No tengo hijos, pero siempre he estado rodeada de pequeños, ya sean mis primos o los niños que cuidé. Tuve una posición privilegiada con ellos, lo que me permitió dialogar sobre diferentes temas .
Y creo que son las pequeñas frases aparentemente mundanas e inofensivas que cité anteriormente las que deberían ser recogidas y discutidas con ellos, incluso cuando tienen 2 o 3 años.
Porque los niños pueden oír, escuchar y comprender .
El niño pequeño se convertirá en un hombre, pero ¿qué tipo de hombre?
Si Leo, a los 5 años, ya está más preocupado por agrandar sus músculos y tener vello corporal que por aprender a hablar de lo que siente, a manejar sus emociones ... qué pasará cuando tendrá 16?
Le duele dedicar su tiempo a intentar encajar en la caja de "chico" que le han impuesto. Y eso lastima a nuestra sociedad, que sigue criando niños, futuros adultos, con estereotipos de género firmemente arraigados en la cabeza.
Por las palabras que utilizo, por mi manera de abordar con facilidad discusiones reales, por escuchar sus opiniones, sus sentimientos, sus emociones, trato de ayudar a los niños que me rodean a diario a ser ellos. sí mismos.
Sin esforzarse por ser lo que la sociedad quisiera que fueran en base a lo que tienen entre las piernas.
Todos somos hermano, hermana, tía, primo, tío, primo, niñera, padrino de alguien. ¡Aprovechemos este lugar privilegiado para escuchar y discutir con los niños!
Y tú, ¿te has encontrado alguna vez frente a la idea de un niño que te confundió ?
Dime en los comentarios!
