Y si te enseñas solo, ¡te deseamos un buen comienzo!
Artículo publicado originalmente el 7 de noviembre de 2021
Este artículo fue publicado como parte de una asociación con Jour2fête.
De acuerdo con nuestro Manifiesto, escribimos lo que queríamos.
Seguir en clase no siempre es fácil. Cuando pasamos nuestros días escuchando a los profesores que nos dan una conferencia, tomando notas sabiamente, es fácil dejar que su mente divague.
Es fácil no estar interesado en ninguna otra parte.
La escuela formal puede ser bastante adecuada para algunos alumnos y estudiantes, pero también puede ser totalmente inadecuada para otros.
Romper los códigos de la educación tradicional
Algunos equipos docentes deciden deliberadamente romper los códigos de lo que debe ser un curso, utilizar diferentes métodos ...
Es el caso del Lycée Jean Macé, en Clichy, que ha instituido dos clases con horario flexible: la clase de teatro y la clase de rugby.
Los alumnos de la primera promoción fueron seguidos durante su tercer año por el director Antoine Fromental que produjo un documental: ¡Nos toca a nosotros jugar! , en cines este 8 de noviembre.
Por escrito, esta película nos recordó a los profesores que habíamos conocido durante nuestra escolarización y que habían utilizado métodos no convencionales, enfoques educativos diferentes a los que normalmente encontramos.
Mathilde y su profesora de matemáticas con un apoyo impecable
Mathilde pensó en varios profesores que tenía en la universidad. Uno de los más impactantes para ella fue su maestra de matemáticas de sexto grado, quien también era su maestra de salón.
“Si su increíble humanidad lo hizo apreciado por toda una universidad, su forma de enseñar también reconcilió a muchos de mis compañeros de clase con las matemáticas, incluyéndome a mí.
Hizo bromas (humor, realmente funciona en pedagogía) , para aprender los volúmenes y los patrones. En Navidad tenía un mini árbol en su escritorio y pidió a los sextos que hicieran cubos, pirámides, conos y otros volúmenes para decorarlo. "
Mathilde ha forjado fuertes lazos con esta maestra con la que sigue en contacto nueve años después.
“Cada mediodía, después de comer, reemplazaba su descanso por“ apoyo matemático ”para quienes lo necesitaban, o profundización para los más curiosos.
En un ambiente relajado, pueden revisar cualquiera que sea su nivel de nociones, ayudarse mutuamente, descubrir cosas nuevas o simplemente discutir. Incluso cuando estaba en la escuela secundaria, aceptó que regresáramos para apoyar las matemáticas con él para prepararnos para los exámenes de bac. "
Tutor de TPE de Anouk
Anouk hizo su primer año por correspondencia con el CNED. A pesar de esto, tuvo que hacerlo como todos los primeros alumnos del TPE (Trabajo Personal Supervisado). Ella estaba sola en su proyecto y al principio, no se ganó:
“Me asignaron a principios de año un maestro que me llamaba una vez a la semana para ayudarme, pero me perdía más que nada.
Después de dos meses, todavía no había encontrado el tema y me negaron sin explicación todo lo que ofrecía. Tuve un nudo en el estómago tan pronto como tuve que lidiar con él ... "
Así que un día llamó a la administración del CNED, que finalmente le asignó un nuevo tutor.
“Se tomó el tiempo para discutir conmigo mis miedos, mis pasiones, y después de ni siquiera quince minutos para discutir con calma, encontramos un tema para mi TPE.
La relación profesor-alumno no tiene nada que ver en el CNED con la que tenemos en las clases regulares.
Personalmente, solo estaba en contacto con él durante diez minutos a la semana por teléfono, ¡pero pudo ser eficiente y darme confianza para avanzar en la semiautonomía! "
Resultado: ¡Anouk obtuvo 15/20 en su TPE!
El profesor de SES que trabajó en el juego.
Por mi parte, fue mi profesor de último año de economía y ciencias sociales quien me impresionó. Ella también fue mi maestra principal.
Había decidido probar un nuevo método para ayudar a sus alumnos a asimilar los conceptos a veces complicados de la economía. Así es como nos encontrábamos al principio de cada capítulo haciendo un juego o una actividad que no tenía nada que ver con la toma de notas.
Ella nos puso en una situación.
Por ejemplo, atribuyó un país ficticio a diferentes grupos de alumnos, con medios de producción específicos y características específicas. Entonces era necesario operar una pequeña economía practicando intercambios con los otros "países".
Puede parecer abstracto explicado así, pero en realidad nos dio una idea concreta de cómo funcionaban los mecanismos económicos que necesitábamos conocer, y fue mucho más fácil de explicar una vez frente a su copia al tener este ejemplo en el que s 'apoyar !
Puzzles de la profesora de matemáticas de Charlie
Charlie también fue calificado por un maestro de último año, pero para ella era un maestro de matemáticas. A ella le encantaba su forma de ver este material como un juego.
"Siempre he tenido diferencias con mis profesores en la universidad / bachillerato porque estaba muy disipado en clase y lideraba a los demás en mi no escucha, excepto que al final seguía teniendo buenas notas y ellos estaban borrachos.
Por lo general, me echaban de clase.
Más bien, buscó comprender.
En lugar de reprenderme, me dejó ir a mi propio ritmo dándome ejercicios en mi rincón cuando estaba enojado. Otras veces, nos dio a mis amigos ya mí, que teníamos instalaciones, la "misión" de ayudar a los demás menos fuertes de la clase . "
A Charlie le gustó particularmente este maestro en contraste con los demás:
" Nos hizo hacer acertijos ... ¡ Maldita sea, es demasiado bueno para comprender mejor la lógica y el interés de las matemáticas!" Sobre todo porque hice una S final especial de matemáticas y en general los profesores son más "aquí están las fórmulas y las demostraciones bravo serás ingeniero mi hijo". "
Tifaine y la profesora de sociología que la marcó para siempre
Tifaine desea rendir homenaje a una maestra que tuvo en su escuela de artes superiores, después del bac.
“Yo era publicidad y tenía sociología. La maestra fue maravillosa. Con sus calcetines en sus sandalias (estaba de moda antes de su tiempo), inmediatamente me fascinó.
Día uno: estuvo en silencio durante al menos 5-10 minutos. ¡Basta decir que puede parecer largo!
Entonces, de repente: “ ¿Te sentiste confundido? Es normal. La sociedad te dice que el maestro va a entrar, dar su discurso, pedirte que comiences a tomar notas, y estás acostumbrado a eso desde siempre. Entonces, cuando nada sale según lo planeado, es desconcierto / pánico. Bienvenidos a la sociología. "
Me encantó desde el primer segundo. Lo que siguió fue solo una sucesión de cosas que me hicieron apreciarlo más, como su ejercicio de hacernos ir a hablar y tomar cafés con al menos 5 personas en la calle (cualquiera) y 'tener un intercambio real. Solo para conocerlos. ¡Entonces tuvimos que hacer un informe al final!
Fue la primera vez que tuve la sensación de hacer algo verdaderamente humano en un entorno escolar. Siempre lo recordaré porque es lo que siempre había estado buscando. "
Si somos tantos los que tenemos anécdotas que contar sobre determinadas clases, ¡es porque existen profesores que innovan!
¿También tenías profesores destacados de tu lado? Dinos !
